Detenerse para avanzar: el estudiante como sujeto político en épocas de despolitización
“La universidad que queremos es parte inseparable del país que anhelamos”
Educación, universidad y patria
Universidad, escuela secundaria y educación popular: reformas (SACAU), memoria y resistencia pedagógica, IA y educación, neoliberalismo en el aula y el estudiante como sujeto político. ¿Por qué desde la educación popular podemos proponer una alternativa en tiempos de resistencia?
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La nieve fulminante en el Menemato: más allá del fin de la Historia del neoliberalismo
La escuela es una de las últimas instituciones del Estado en las que aún perdura el proyecto moderno de nación. A pesar de su fragmentación legal y jurisdiccional, del avance decisivo de la empresa privada, del desmantelamiento público y de los edificios cada vez más precarios, de las contradicciones de las políticas educativas, de la pauperización simbólica y material de los docentes, en fin, a pesar de todo, la escuela conserva un ideal de nación. En los actos escolares, en el compromiso de lo
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Entrevista a Aníbal Viguera: Discutir la sociedad, discutir la universidad
Aníbal Viguera es profesor en Historia, Licenciado en Sociología y Doctor en Ciencias Sociales. Entre los años 2010 y 2018 fue decano en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, dónde también se desempeña como docente. Actualmente es el secretario académico de la UNLP.
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Victoria Scotto: “La IA no es una respuesta a la sobrecarga docente, la única respuesta posible es política estatal”
Victoria Scotto es licenciada, profesora y doctora en Letras. Actualmente se desempeña como investigadora del CONICET y docente en la carrera de Letras de la UNLP. Desde el año 2025, dicta junto a un grupo de docentes una diplomatura en Inteligencia artificial y educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en la UNLP.
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Tres pedagogías, tres mundos
Mientras Sarmiento soñaba con una educación que “civilizara” desde la palabra escrita, Peñaloza defendía los saberes y la oralidad como forma de resistencia cultural. Años después, Montessori propuso una transformación en el campo: confiar en la autonomía de la infancia como brújula pedagógica.
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Los lápices siguen escribiendo y no se borran
En un contexto político marcado por discursos que relativizan el terrorismo de Estado, recordar el secuestro y la desaparición de estudiantes secundarios en La Plata no es solo un ejercicio de memoria: es una forma de resistencia. Volver sobre aquel 16 de septiembre de 1976 es reafirmar el valor de la democracia, la educación pública y el derecho a la protesta, reconociendo abiertamente a esos jóvenes militantes movilizados en defensa de derechos básicos y de transformación social.
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Capitalismo de Ignorantes
¿Vivimos una crisis educativa mundial del capitalismo? Sí, pero no como una catástrofe natural, sino como el resultado de un proyecto económico y político global que busca subordinar la conciencia a los intereses del capital. Es una crisis burguesa estructural, semiótica, ética y filosófica.
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La educación popular, un lente para mirar y pensar la patria
¿Por qué decimos que desde la educación popular podemos proponer una alternativa en tiempos de resistencia a la cruzada imperialista? ¿Por qué sostenemos que es desde este paradigma que debemos posicionarnos y actuar en el presente? ¿Cuáles son los horizontes y desafíos de este modo de pensar la educación?
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SACAU: Una reforma en la Universidad ¿Para qué?
La propuesta nacida en el seno político del macrismo, aprobada en el Frente de Todos, y desplegada por La Libertad Avanza propone algunas soluciones a las problemáticas estudiantiles en búsqueda de "agilizar" ciertos procesos. ¿Una respuesta pensada para un proyecto de país o adaptada a un mercado precarizado en el tiempo líquido actual?